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  • 观南京鼓楼区实验幼儿园有感
  •           2011-3-3     浏览()     【
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    江都市级机关幼儿园 杨颖

     

    我们到鼓楼区实验幼儿园观摩学习,一走进幼儿园里,给我印象最深的就是他们的园长和老师一起打扫校园的落叶,说说笑笑,让我感觉是那么的亲切,那么的朴实。虽然我们是来参观学习的,但是仿佛就像回到了自己就别的故乡一样。这次我们有幸能在班上跟踪观摩,机会难得。通过一星期的学习,使我受益匪浅,下面就这几天的学习进行简单的小结并谈谈自己的感悟。

     

    一、  优质课观摩,选材源于生活

     

    实幼对我们开放的一节美术活动《叶脉》,选材贴近生活,树叶是我们生活中常见的东西,但是脉到底是怎样分布的,我们却从未去仔细观察过。而这位老师却是个有心人,她通过实物让幼儿去观察,去探索叶脉到底是什么样子的,在此基础上作画。课堂上老师以她特有的干净利落教学风格为学生营造了探索的良好氛围,能够对平时常见的叶子感兴趣,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆发言、创作。从这次活动还可以看出教师基本功相当扎实,技能娴熟,方法灵活,语言流畅,表达准确,教态亲切大方,有感染力。在进行教学设计的时候都能做到目标设置准确,符合教学要求和学生实际,教材处理得很有创意,重点难点把握得当,教学步骤明晰而有层次,活动设计有依据。在教学过程中,老师都能够充分发挥自己的指导作用,突出学生的主体地位,关注个体差异,给学生留有足够的思维空间,培养学生的创新能力。在教学结果方面,都能够基本完成教学任务,达到预期的教学目的。还有其他老师的课,如马老师的《小蜈蚣蹲行》能够让家长和孩子一起蹲行,真正做到了让孩子们在学中玩、玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆去体验怎样走才会又稳又好。每节课都有其各自的闪光点,让我学到了很多。

     

    二、分组活动,充分体现了幼儿的自主性

     

    实幼孩子不管是区域游戏,还是离园前数学分组游戏,都让幼儿自选。老师把活动室分成若干个区域,幼儿活动材料按类别分别投入这些区域,具体有:表演区、建构区、语言区、生活区、美工区、益智区。实幼教师在活动前,提出一定的鼓励性的要求,如比比谁的本领强,能在一个活动区里完成任务;活动中,教师转变角色,以一个同伴、参与者、倾听者、引导者的身份鼓励幼儿完成活动;活动后,教师同样以倾听者、参与者的角色,让幼儿充分体验成功的快乐同时,提出下一次活动的要求,幼儿参与活动的积极性很高,并很快的选择自己喜欢的活动区,专注于每一次的活动。就不会像就象赶鸭子似的,一会儿到生活区,过不多久,又去了美工区或别的区域。孩子对新奇的、不懂的常常自己进行独立的思考,不需教师的提醒和督促。这些都是值得我们学习的。

     

    三、    小小舞台,别出心裁

     

    还有区域活动中的小舞台给我留下了深刻的印象。在孩子上台前,都必须先化妆,还有专门的“化妆师”。“化妆师”把小演员们打扮的多种多样,有蒙古族的,维吾尔族的,藏族的,还有我们汉族。在小舞台中,老师又提供了各民族的音乐,孩子们一个接一个,穿着自制的服装,拿着自制的道具,载歌载舞,表演的津津有味,整个小舞台的活动,孩子们都是一个个的小主人,真是精彩!

    实幼的老师在活动中是指导者、是引领者、是玩伴、也是创作者,使孩子主动探索、体验,表现从分析思维到联想思维,既让孩子有理智,又让孩子有创作。

    通过这几天的学习,我看到了很多,学到的更多,它是我一笔宝贵的财富。这次学习我更加重视这份工作,同时也感受到了压力,我要将压力变成动力。在今后工作中不断学习提高自身的素质、理论水平、课堂教学能力要创新思想,创新特色,创新教育及时反思工作中的不足,不断总结自己的工作得失,不断修正自己的策略,把学到的知识运用到日常教学工作中,使自己在原有的水平上更上一层楼。

    太阳每天都是新的,面对充满挑战和希望的明天,我要不断超越自我,才能创造新的辉煌!

                                        2009 12

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